教育的问题,断章取义害人不浅

凤凰卫视的《锵锵三人行》非常不错,每期主持人窦文涛都邀请2位嘉宾就某一个问题深入探讨发表各自意见,这是一个聊天性质的,而不像CCTV那种嘉宾和主持人问答性质节目。6月16号,主持人请了张铁林还有另外一位女嘉宾聊了聊中国的教育问题。视频地址:http://6.cn/watch/5729102.html

张铁林老师最近几年没怎么拍戏,在广东某戏剧学院当院长。他提到目前我国80,90后学生历史知识太匮乏,也提到了一个基本的历史观是一个人具备正确的价值观所必须的。

我非常赞同他的观点,究其原因,自然是教育的问题。

一个多月前,我一个同学在学校里做家教,我接触了他教的一个高三的文科女学生。虽然,我早就对现在学生的历史白痴程度有所心理准备,但一个文科高三学生竟然对“刘邦是刘备的哥哥”这样的说法一点都不怀疑,这着实让我吃惊。很多历史知识我学了这么久了都能说出来,她却没听过似的。但愿这是个例,不过后来我把这事当作一个笑话告诉一个大二的女同学,她沉默片刻,问:那他们到底什么关系?

一个连自己的民族,自己的国家,自己周围的社会是怎么来的都没个基本概念的人,面对这个世界,他能做出正确的判断么?更何况,他脑子里仅有的那点历史知识中还有一部分是被意识形态加工过的。

我记得,读初中的时候,我很喜欢历史。可是我在学校里看《鸦片战争》之类的书,书却被老师收走。当时,在老师们的眼里,这些书跟考试是没有关系的,学生应该看《中学生优秀作文大全》之类的书。

我们的历史教育,断章取义太严重,搞的学生很费解,国民很容易被忽悠。

很多地方为了升华到反封建反剥削刻意掩藏了一些上下文知识,只将能为主旋律服务的事情列给学生。这导致了,很多历史事件在教科书里被描述得没头没尾,学生学起来也很费解。能感到费解的学生那说明还是有点脑子的,没感到一点费解的那部分学生后来就被培养成了合格的容易被忽悠的公民了。

**还好我属于前者,我但是对书本上很多内容很费解。比如:在教科书的中国近代史部分,清末时期很大一段时间,中国与外国签订不平等条约都是李鸿章作为中方代表的。从教科书用词上,老师上课时候的讲解上,李鸿章都被描述成不则不扣的卖国贼。反倒这一切的后果没皇帝老儿什么事儿。我那时候就纳闷,按说中国文人都很爱面子的,他李鸿章干嘛老干汉奸的勾当阿,不怕遗臭万年?既然他老出卖国家的利益,那当局怎么老让他做代表一次又一次去签订不平等条约呢?我当时就这个问题问了当时的历史老师,他回答了什么,我忘记了,反正是不能让我满意的。或许教科书篇幅有限,但你至少得自圆其说呀。

还有一个印象比较深刻的是:三元里抗英这一块。教科书里面将其升华到三元里人民反对帝国主义的爱国运动。事实上是什么呢?事实上是:英国人刨他们的祖坟,抢他们的财物,侵害到了他们切身的利益,他们这才奋起反抗的。说句夸张的话:这顶多也就是一起一群村民组织起来打退了一群要来抢劫的外国籍土匪的事件而已。咱们这本肩负着宣传共产主义精神的教科书非要把它提高到反帝国主义的爱国运动,这不是在扭曲历史是什么?而且,教科书在介绍这个事件是一上来就说英军要来三元里了,三元里人民埋伏起来了,前因后果根本没叙述,学生们能不犯糊涂么?

这种为满足某种目的,断章取义,在中国太流行了。你看,这种教科书下培养出来的祖国的花朵们在干些什么:我们的中国媒体将莎朗斯通的原话断章取义给我们广大在地震中心理受到创伤的不会独立思考的中国人找到里可以宣泄的目标。一个国家的所有报纸媒体竟然都能这们整齐划一地进行同样的断章取义,可见,咱们的教科书的编排精神为培养喜欢断章取义为某种目的服务的中国媒体人做出了积极的贡献啊。我谨代表广大被忽悠的民众向奋战在断章取义第一线的教科书编排者,新闻工作者,教育工作者,网民表示热烈的祝贺。你们的断章取义已经忽悠到了很多中国人,其中也包括你们中的一部分人。